Светлана Максимова —
психолог и игропрактик

Авторская концепция

В основе всех игр и пособий Светланы Максимовой — концепция дуальности неадаптивности и адаптивности в творчестве (двухосновная концепция творчества), изложенная в монографии «Творчество: созидание или деструкция» (М.: Академический проект, 2006, 222 с.).

Каждый ребёнок обладает творческим потенциалом: он по-своему изучает мир, экспериментирует, делает маленькие открытия. Если взрослый замечает эти «творения» и называет их творчеством, ребёнок осознаёт себя творцом — и это осознание побуждает его пробовать себя дальше. Так закладывается главное качество творческой личности — творческая устремлённость.

Если же творческая активность не находит выхода, её энергия оборачивается разрушением: школьной дезадаптацией, агрессией, зависимостями. Именно поэтому развитие творческой активности — это не «дополнительная опция», а вопрос психологического здоровья.

Образование

• 1989—1994МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологииБазовое психологическое образование.
• 2001Кандидат психологических наукДиссертация «Творческая нереализованность как источник школьной дезадаптации».
• 2002—2005Институт развития дошкольного образования РАО, докторантураТема: «Развитие творческой устремлённости личности в онтогенезе».
• 2009—2011ИКСР — Институт консультирования и системных решений, МоскваСистемно-феноменологический подход и системные расстановки.

Научная работа

• 1992—2000Институт педагогических инноваций РАОНаучный сотрудник.
• 2000—2005Институт развития дошкольного образования РАОНаучная работа.
• 2007—2017ФГАУ «Федеральный институт развития образования»Ведущий научный сотрудник Центра социализации, воспитания и неформального образования. Руководитель 11 экспериментальных площадок — 23 образовательных учреждения в Москве, Мурманске, Челябинске, Пскове, Благовещенске, Улан-Удэ, Ростове-на-Дону и Пермском крае.
• 2017—2020Институт изучения детства, семьи и воспитания РАОВедущий научный сотрудник.

Практический опыт

• 1994—1995 — уроки психологии для старшеклассников (УВК № 1628), тренинги партнёрского общения с подростками и педагогами, тренинг транзактного анализа с воспитателями и методистами детских садов.
• 1995—1997 — руководитель психологической службы НОУ «Надежда»; эксперт-психолог при Департаменте образования Москвы (аттестация школ).
• 1999—2000 — педагог-психолог школы № 639: тренинги развития творческих способностей учащихся 5—6 классов, участие в разработке Концепции развития школы, тренинги для родителей. Школьный психолог НОУ «УНА».
• 2002—2004 — прогимназия № 1732, руководитель научно-исследовательской работы.
• 2008—2014 — методист Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения «На Королёва», руководитель федеральной экспериментальной площадки.
• Более 17 лет психотерапевтической практики: транзактный анализ, семейные расстановки, групповая и индивидуальная работа.

Преподавание

• Курсы «Основы транзактного анализа» и «Игры в поведении людей» — факультет постдипломного образования МГППУ.
• Курс «Семейные расстановки (по Хеллингеру)» — 4 года, Московский институт психоанализа.
• Курсы повышения квалификации для педагогов «Развитие творческой активности обучающихся в основном, дополнительном и неформальном образовании» (72 часа).
• Модуль программы повышения квалификации «Развитие творческой активности детей с ОВЗ и детей-инвалидов как условие их успешной социализации».
• Спецкурс «Психология творческой личности».
• Руководство дипломными работами в МГУ им. М. В. Ломоносова и других вузах.

Награды и научные достижения

• 2004Грант Президента РФ молодым учёнымМК-949.2004.6.
• 2010Золотая медаль «Лучшая НИР среди молодых специалистов»За работу «Влияние семьи на развитие творческой активности детей», конкурс «Российской семье — будущее!», Санкт-Петербург.
• 2011Дипломант конкурса «Инноватика в образовании — 2011»Москва.
• 2011—2015Руководитель НИР«Разработка системы выявления и сопровождения подростков и молодёжи с высоким творческим потенциалом» и «Разработка методических материалов по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению младших школьников с высоким творческим потенциалом» (ФИРО).
• 2014Лауреат I степени, лучшая работа в номинации «Навыки будущего»XIII Всероссийский конкурс педагогов «Образовательный потенциал России», Обнинск.
• —1-е место в IX Всероссийском конкурсе «Образовательный потенциал России»Номинация «Методики и содержание программ по раскрытию творческих способностей», тема — «Активно-неадаптивная теория развития творческой активности личности».
• —Победитель конкурса методов диагностики одарённостиПо заказу Департамента образования Москвы (НИИ ИСРОО совместно с Психологическим институтом РАО) — методика «Альбом с замаскированными изображениями».
• —Номинант V Национального психологического конкурса «Золотая Психея»Проект отмечен экспертным советом, Санкт-Петербург.

Проекты и сотрудничество

Международные конференции

• Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста», Общественная палата РФ, Москва, 2012 — более 600 участников из 14 государств.
• Международный симпозиум «Творческое мышление в специальном образовании», Израиль (МАШАВ, тренинг-центр при МИД Израиля), 2013.
• Международный форум «Содружество взрослых во имя детей», МДЦ «Артек», 2013 — доклад «Активно-неадаптивная концепция развития творческой активности детей и подростков».
• VIII Санкт-Петербургский саммит психологов, 2014 — доклад «Концепция дуальности неадаптивной и адаптивной активности в творчестве».
• Международная конференция «Инновационные технологии продвижения здорового образа жизни в государствах — участниках СНГ», Баку, 2015.
• Конференция «Готовность к успешности: факторы, механизмы и методы развития», МГПУ, 2016.
• Конференции «Одарённость как фантом в социальных ожиданиях» (Самара, 2016) и «Мотивационная одарённость: от отбора к развитию» (Москва, 2016).
• I и II Международные онлайн-конференции по транзактному анализу «Взаимоотношения, Рост, Доверие», 2015 и 2017.
• VII Международная научно-практическая конференция «Современные терапевтические и трансформационные игровые технологии», Москва, 2018.
• IX Международная научно-практическая конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», Москва, 2018.